陶行知先生曾說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。身為一名教練員，白壅亮始終堅信“身教重于言教”。在訓練之余，他把主要精力用在學習培訓上。他總說，“教練不主動學習，怎么能帶領學生好好學習？只有學生接受了這個教練，才能主動地接受他的教育。”

他深知教育活動有其客觀規律，遵循教學規律，才能提高教練的工作效率，而這個規律的核心便是運用科學有效的教育教學方法。所以他抓住每次學習培訓的機會，博采眾家之長為己所用 ，在聽公開課、專家報告學習理論知識之外，他堅持“學習工作化，工作學習化”，在學的過程中結合工作，在干的過程中感悟學習，互相啟發促進，進一步總結、反思、感悟，從中汲取精華，提升自己。他虛心好學，用心鉆研，積累了豐富的教學經驗及管理能力，使課堂教學取得了良好效果。

白教練說：“從事教育工作是我一生的信仰，也是體現我人生價值的最佳平臺。”他堅持依法執教，自覺遵守《教師法》《義務教育法》等法律法規。班級里難免存在一些個性張揚、肆無忌憚的叛逆學生，對待這些學生，白教練尊重他們的人格，平等、公平、正確對待每一個人，用愛悉心幫助他們，不體罰或變相體罰。正是這份“愛生如子”的信念帶給他無窮的力量，使白教練多年來憑著自己的一腔熱血和耐心教導了一個又一個叛逆學生。他始終堅守“學有特長、全面發展、德智雙全、身心兩健”的教育思想，在努力提高學生們身體素質的同時，也格外注重他們的心理素質健康發展。良好的師生關系不僅提高了學生的學習興趣，同時也不斷激發著白教練如火的工作熱情。

教練的人格力量來源于教練高尚的師德，來源于教練對教育事業、對學生深厚的愛。“經師易得，人師難求”，六年來，白教練用心去成就事業，用愛去鑄就期望。他以校為家，以校為榮，把自己的精力全部奉獻給了鵝坡的武術事業，努力培養了一批又一批德才兼備的優秀學生?；ㄩ_總有蜜蜂來，他扎實的專業技術、踏實的學習態度和務實的工作作風得到了領導和同事們的一致認可。在鵝坡歷史的滾滾洪流中，白教練用不平凡的業績書寫著他平凡的人生。