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從套路到冰球,他帶著孩子們一起追尋冰上夢(mèng)想




發(fā)布時(shí)間:2022/04/07 17:01



從套路到冰球,他帶著孩子們

一起追尋冰上夢(mèng)想

—記冰球教練員侯磊

 

冰球是競技性極強(qiáng)的團(tuán)體冰上運(yùn)動(dòng),擁有快速的比賽節(jié)奏,高強(qiáng)度的賽場對(duì)抗,集技術(shù)、平衡能力和體力于一身,有助于培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員勇敢、堅(jiān)毅、機(jī)智、果斷的意質(zhì)和強(qiáng)壯的體質(zhì)。

個(gè)人簡介

今天給大家介紹鵝坡武校優(yōu)秀冰球教練員侯磊。侯磊,1999年12月出生,內(nèi)蒙古呼和浩特市人,于2011年來到鵝坡武校學(xué)文習(xí)武,2017年4月7日上崗擔(dān)任教練,期間多次榮獲學(xué)校“先進(jìn)工作者”稱號(hào);帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生多次獲得校運(yùn)會(huì)團(tuán)體一等獎(jiǎng);2021年10月25日,他帶領(lǐng)學(xué)校冰球隊(duì)U10組獲得河南省輪滑球冠軍;2021年12月12日,帶領(lǐng)學(xué)校冰球隊(duì)U12組獲得河南省“上冰雪、迎冬奧”全民冰雪夢(mèng)想季輪滑球公開賽冠軍。

他與冰球的淵源

北京冬奧會(huì)的成功申辦,為中國冰球的發(fā)展帶來了新契機(jī)。2019年5月份,鵝坡武校接到北體大關(guān)于開展冰球后備人才培養(yǎng)工作的通知后,校領(lǐng)導(dǎo)高度重視冰球項(xiàng)目人才的培養(yǎng),侯磊教練第一時(shí)間主動(dòng)報(bào)名跨行加入到冰球項(xiàng)目隊(duì)伍中去。
從接觸冰球項(xiàng)目的那天起,他就對(duì)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的項(xiàng)目興趣十足,他深知“工欲善其事,必先利其器”的道理。為進(jìn)一步提升自己,他刻苦鉆研,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索冰球教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生專業(yè)水平。訓(xùn)練場上,他就是位恪盡職守的教練。

實(shí)現(xiàn)上冰愿望

2021年5月,經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的推薦,侯磊成為參加河南都市頻道冰球紀(jì)錄片拍攝的最佳人選。拍攝期間,侯磊教練為了讓學(xué)生體驗(yàn)上冰的喜悅感,親自帶領(lǐng)學(xué)生凍冰,因天氣的原因,最終沒能凍冰成功,但孩子們?nèi)砸猹q未盡,言語中洋溢著對(duì)上冰的期待和熱愛。2022年的年初,在學(xué)校的大力支持下,侯磊帶領(lǐng)學(xué)生在哈爾濱完成了上冰愿望,使孩子們第一次感受到了冰雪的魅力。

關(guān)愛學(xué)生

在上冰拍攝期間,他所帶領(lǐng)的一位學(xué)生犯了錯(cuò)誤,學(xué)校要求該學(xué)生回家反省。侯磊教練為了解開學(xué)生心中的矛盾,他親自送這名學(xué)生回家,深入了解學(xué)生家庭情況,找尋孩子出現(xiàn)問題的癥結(jié),和家長共同探討教育方法,耐心聽取家長的意見和建議。經(jīng)過家長與教練的共同努力,該生很快認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并順利返校。此舉不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教練的理解和支持,同時(shí)也加深了教練與家長之間的感情。

教育是有溫度、生活氣息的。陶行知先生也說過,真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能達(dá)到心的深處。只有通過與同學(xué)們及時(shí)交流與溝通,才能真正理解學(xué)生,尊重學(xué)生的價(jià)值和尊嚴(yán);另一方面,同學(xué)們的及時(shí)反饋也是教師不斷成長的重要推動(dòng)要素。侯磊教練說,現(xiàn)在最大的愿望就是把隊(duì)員們帶好,把冰球運(yùn)動(dòng)的拼搏精神傳承下去,既然家長把孩子交到他的手中,他就要不負(fù)重托,要求孩子們?yōu)榱藟?mèng)想一定要全力拼搏!

 

優(yōu)秀品質(zhì)

侯磊教練不僅在日常訓(xùn)練方面表現(xiàn)突出,而且還充滿愛心。在2021年7·20救災(zāi)安置工作中,學(xué)校把受災(zāi)群眾的安置作為頭等大事和政治任務(wù),堅(jiān)持人民至上、生命至上,積極穩(wěn)妥安置轉(zhuǎn)移至我校的受災(zāi)群眾。侯磊作為鵝坡學(xué)校一名志愿者,他聽從領(lǐng)導(dǎo)指揮,耐心引導(dǎo)受災(zāi)群眾到學(xué)校安置點(diǎn)落腳休息,路途中他主動(dòng)背起行動(dòng)不便的老人,他經(jīng)常到安置宿舍查看大家有什么困難和需求,第一時(shí)間把群眾的需要和心聲反饋到學(xué)校。
一份春華,一份秋實(shí)。在教育路上,侯磊懷揣一個(gè)夢(mèng),帶領(lǐng)一群人,用冰刀在冰球場上留下一道道不可磨滅的痕跡,用勤勉和進(jìn)取塑造著嚴(yán)厲又可親的教練形象,成為校園里最忠實(shí)的守望者。
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